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TAREAS SEMANA DEL 24 AL 28 DE FEBRERO
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GRADO
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MATERIA
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TAREA
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6°
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ARTES
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Recuerden la exposición de teoría del
color. Investigar sobre la obra “El Grito” (Autor, año y estilo) y la obra “La
Mona Lisa” (Autor, año y estilo), imprimir las imágenes a color pero
pequeñas.
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6°
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ETIK/RELIGION
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Llevar cuaderno de Religión/Etica y
la carpeta….se revisan.
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7°
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ARTES
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Llevar plancha, lápiz 6B, toallita y,
si se les facilita conseguir, plastilina limpiatipos. Para 7-B pendiente
exposiciones.
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7°
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ETIK/RELIGION
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Llevar cuaderno y carpeta al día y
organizados.
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8°
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ARTES
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Para 8-A: Traer negativos de fotos, colores
y dos planchas sin marco.
Para 8-B: Traer plancha, lápiz 8B y
limpiatipos.
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8°
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ETIK/RELIGION
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Llevar cuaderno y carpeta al día y
organizados. Investigación sobre Mateo 5 del 17 al 37
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9°
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ARTES
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Traer: Revistas, tijeras, colbón y
planchas. Investigo sobre arte abstracto.
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9°
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ETIK/RELIGION
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Investigar Mateo 5 del 17 al 37. Traer
cuaderno y carpeta al día y organizados
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10°
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ARTES
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Traer: Planchas, lápiz, colores, y
demás material que necesite para dibujar.
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10°
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ETIK/RELIGION
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Llevar cuaderno y carpeta al día y
ordenados.
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11°
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ARTES
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11-A: Investigar año y autor del
círculo cromático, traer planchas y micropuntas.
11-B: Traer: Carboncillo, plancha,
toallita, limpiatipos.
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11°
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ETIK/RELIGION
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Llevar cuaderno y carpeta al día y
bien organizados.
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NIVELES DE DESEMPEÑO - ARTES
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GRADO
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INTERPRETATIVO
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ARGUMENTATIVO
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PROPOSITIVO
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6°
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Emplea la cuadrícula como medio de
dibujo para plasmar un bodegón
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Realiza un boceto de un objeto o
composición simple
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Usa el dibujo como medio para
expresar y comunicar ideas y sensaciones
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7°
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Implementa diversas técnicas
empleando lápices de colores y lápiz grafito
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Transmite ideas, emociones y
conocimientos de forma gráfica, verbal y escrita
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Realiza objetos utilizando elementos
desechables
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8°
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Identifica los diversos materiales y
técnicas a emplear durante las actividades de decoracion
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Determina la luz y la sombra de una
imagen y las adecua correctamente
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Crea sus propias imágenes a partir de
los conocimientos adquiridos
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9°
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Comprende el concepto de la
simbología de la forma y el color
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Realiza trazos de aprestamiento
utilizando micropuntas
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Diseña afiches figurativos con
papeles de colores
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10°
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Identifica el color como una
tendencia luminosa que relaciona los colores unos a otros no importa cual sea
el tema
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Aplica la teoría cromática en
diversos trabajos prácticos.
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Realiza composiciones libres y
sugeridas y comunica ideas utilizando el color de una obra gráfica
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11°
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Identifica las características de la
técnica del carboncillo
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Adquiere destrezas para realizar
trazos a mano alzada, a través de los cuales expresa sus sentimientos.
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Representa graficamente paisajes u
objetos de su entorno.
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TAREAS SEMANA DEL 17 AL 21 DE FEBRERO
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GRADO
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MATERIA
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TAREA
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6°
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ARTES
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Llevar material para Trabajo
Colectivo y realizar trabajo en casa de la guia entregada.
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6°
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ETIK/RELIGION
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Realizar actividad de la lectura,
act. Individual y act. En casa de la guia
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7°
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ARTES
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Exposicion sobre actividad individual
y material para trabajo de casa en clase (para hacer circulo cromático).
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7°
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ETIK/RELIGION
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Terminar desarrollo de la guia, act.
Individual y act. En casa
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8°
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ARTES
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Terminar la actividad en casa y traer
el material solicitado (marcadores grueso y delgado negro y dos planchas sin
rótulo)
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8°
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ETIK/RELIGION
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Desarrollo de act. Individual y act.
En casa de la guia
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9°
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ARTES
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Terminar la actividad de la guia (los
dragones), exposición sobre la teoria del color y material para desarrollar
la técnica Britto
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9°
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ETIK/RELIGION
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Desarrollar la act. Individual, la
act. En casa y el material para desarrollar la act. En grupo.
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10°
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ARTES
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Recordar el material solicitado en
clase para la actividad.
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10°
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ETIK/RELIGION
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Ensayo sobre mi compromiso con mi
religión. Desarrollar act. Individual y act. En casa de la guia.
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11°
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ARTES
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Ojo quienes tienen pendiente la exp
sobre arte aplicado, Los demás llevar planchas sin marco, marcadores punta
fina y escuadras.
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11°
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ETIK/RELIGION
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Desarrollo de la act. Individual de
la guia y la act. En casa.
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TAREAS SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO
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GRADO 11-B
Desarrollo
de la Guía Diagnóstica (Artes):
TRABAJO COLECTIVO
Me
organizo en grupos de 4 personas e investigo más acerca del arte aplicado y me
preparo para sustentarlo en clase por medio de un cartel bien creativo. (La
investigación se hace de manera individual y se distribuye en el salón)
TRABAJO EN CASA
Gracias
a lo investigado: ¿Cómo puedo representar el arte aplicado en ¼ de cartulina?
Lo llevo al salón de clase y lo socializo.
GRADO 11-B/11-A
Desarrollo
de la Guía Diagnóstica (Etica/Religión):
TRABAJO INDIVIDUAL
Cuestionario
de la Guía.
TRABAJO EN CASA
En un minicartel represento
gráficamente lo que significa para mi la fe.
GRADO 9-A/9-B
Desarrollo
de la Guía Diagnóstica (Etica/Religión):
ACTIVIDAD:
“La llave del Tesoro” Calcar las llaves que
aparecen en la Guía en cartulina y
recortarlas (hacer más), decorándolas bien bonitas, representando así cada valor.
TRABAJO EN CASA:
Investigo sobre la
autoestima, en que consiste, como lo llevo a mi vida…etc. Me preparo para
exponerlo en clase.
Desarrollo Guía Diagnóstica
(Artes):
TRABAJO COLECTIVO:
Me
organizo en grupos de 3 personas e investigo más profundamente sobre la teoría
del color y me preparo para socializarlo en clase.
TRABAJO EN CASA:
Investigo
sobre la técnica Brito y traigo material libre para representar esta técnica.
GRADO 7-A/7-B
Desarrollo
de la Guía Diagnóstica (Artes):
ACTIVIDAD:
Punto 2
de la Actividad Individual:
Realizo una composición de perspectiva en una hoja,
aplicando mis conocimientos del tema.
TRABAJO
COLECTIVO:
Teniendo
en cuenta la lectura anterior investigo los conceptos, técnicas ó materiales
desconocidos y con ellos realizo una exposición para socializarlo en clase.
(Cada estudiante escoge un concepto y lo investiga, las exposiciones se
realizan grupales).
Desarrollo
de la Guía Diagnóstica (Etica/Religión):
TRABAJO INDIVIDUAL:
Represento gráficamente un
derecho en un mini-cartel y lo socializo con mis compañeros
TRABAJO COLECTIVO:
Me
reúno con 3 compañeros y realizo la representación actoral de uno de los
derechos.
TRABAJO EN CASA:
Realizo
la siguiente encuesta a mis familiares o amigos cercanos:
1. Que son derechos?
2. Conozco las clases de
derechos?
3. Hasta donde llegan mis
derechos.
Realizo
una tabla donde plasmo las respuestas de mis encuestados y me preparo para
socializar en grupo.
GRUPO 8-B/8-A:
Desarrollo de la Guía Diagnóstica (Etica/Religión):
ACTIVIDAD
Presentar de manera ordenada el cuento colectivo
realizado en clase.
TRABAJO EN CASA:
Realizo un collage donde se
plasmen los miembros de mi familia.
Desarrollo
de la Guía Diagnóstica (Artes):
TRABAJO EN CASA:
Para la próxima clase traigo material de
recicle para realizar un collage donde
aplique cualquiera de los tipos de dibujo vistos.
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